恩施市从优质课堂出发促教育均衡

      近日，恩施市硒都小学教师黄兆华一行8人来到该市板桥镇中心小学，开展小学“361”快乐课堂“精准帮教”教学研讨活动。板桥镇辖区学校多名教师参加这次活动，活动旨在让山区学校共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展。

　　恩施市小学“361”快乐课堂明确基本构架，即“3”瞄准课堂学生自主、合作、探究的学习方式，并将课堂学习过程分为自学、展示、反馈3个阶段；“6”是将3个学习阶段又细分为独学、对学(群学)、小展示、大展示、检测反馈、小结延伸“六步”；“1”即“一准备”，要求课前师生充分作好教学和学习准备。以此实现小学“361”快乐课堂30%的学习内容完全由学生自主学会，60%的学习内容学生通过群学、展示和交流在合作中学会， 10%的学习内容在老师的强调、点拨，反复训练中学会。

　   2009年以来，为达到负担减轻、质量提升、师生幸福的目标，恩施市按照“试点先行、稳步推进、促进均衡”的原则开展高效课堂建设。该市实验小学“361”课堂、小渡船中学“学、教、练”课堂、第一中学“235”课堂等课堂教学模式在试验成功的基础上，已在全市各级各类学校推开。经过8年的努力，目前，全市高中教学质量实现8年8提升，义务教育阶段教学质量综合评价已进入恩施州第一。